Accessibilité : Thématiques et critères RGAA

1-Qu‘est ce que le RGAA ?

Le RGAA (Référentiel général d’accessibilité pour les administrations) est un recueil de règles et de bonnes pratiques qui visent à améliorer l’accessibilité des sites Web des administrations.

Il se fonde sur les normes et standards en vigueur, notamment le standard international WCAG 2.0.

Il préconise que les contenus Web soient « perceptibles, utilisables, compréhensibles et robustes ».

Le RGAA est un document conçu pour rendre service concrètement sur le terrain. Cela se traduit dans sa structure, qui propose :

• une présentation des règles pour l’accessibilité des contenus Web (WCAG 2.0);
• un guide d’accompagnement, destiné aux responsables des projets de mise en conformité;
• des critères de succès, ensemble d’exigences que doit respecter un site Web pour être accessible;
• des tests de conformité, qui permettent de vérifier l’accessibilité des contenus Web.

2-Les objectifs du RGAA

Le RGAA a pour objectif de favoriser l’accessibilité des contenus diffusés sous forme numérique à travers les canaux Web, téléphonie et télévisuel.
Dans sa version actuelle :

• il guide les autorités administratives dans l’adoption et la mise en œuvre de bonnes pratiques assurant l’accessibilité des contenus Web à tous les publics, quels que soient leurs équipements et leurs aptitudes physiques ou mentales;
• il offre aux autorités administratives la possibilité de mesurer la conformité de leurs contenus Web au RGAA et, donc, aux standards internationaux d’interopérabilité (WCAG 2.0).

Quel est le cadre juridique du RGAA ?

• L’article 47 de la loi n° 2005 102 du 11 février 2005 sur l’égalité des droits et des chances impose l’accessibilité numérique dans les services publics.
• Le décret n° 2009 546 du 14 mai 2009 fixe le cadre du référentiel d’accessibilité des services de communication publique en ligne.
• L’arrêté du 21 octobre 2009 met en vigueur le référentiel d’accessibilité des services de communication publique en ligne

3-À qui s’adresse le RGAA ?

Le RGAA s’adresse en priorité aux autorités administratives : ministères, établissements publics administratifs, organismes de sécurité sociale, collectivités locales, etc.

Au sein de ces autorités, les utilisateurs du RGAA sont :

• les responsables des services de communication en ligne (directeurs de la communication, webmestres, graphistes, ergonomes...),
• les responsables de systèmes d’information ou de téléservices,
• ainsi que les chefs de projet et les développeurs.

Le RGAA concerne également des acteurs tels que les prestataires travaillant sur les systèmes d’information de l’administration, les éditeurs de services de communication en ligne, etc.

De qui émane le RGAA ?

La conception du RGAA est le résultat du travail conjoint de la direction générale de la modernisation de l’État (DGME) et de la délégation interministérielle aux personnes handicapées (DIPH).

Sa mise en œuvre sera assurée par le comité interministériel du handicap (CIH)

4-Les critères de succès

Les critères de succès sont reportés sous la forme d‘un document annexe car le volume est trop important pour figurer ici de manière efficace et utilisable.
Il s‘agit de l‘annexe 1 qui a pour objectif de lister l’ensemble des conditions auxquelles tout contenu Web doit se conformer pour être accessible.

Reprenant l‘organisation du document WCAG 2.0, cette annexe est structurée en quatre chapitres appelés « Principe » qui sont :

• Principe 1 : perceptible
• Principe 2 : utilisable
• Principe 3 : compréhensible
• Principe 4 : robuste

Chaque « Principe » regroupe une série de règles. Chaque règle est détaillée sous la forme d‘un ou plusieurs « critères de succès » reliés aux tests unitaires.

Ce document est à inclure en annexe du cahier des charges de toute opération de mise en oeuvre ou de refonte de contenu Web.

Composition d‘une fiche « critère de succès »

Une fiche est structurée de la manière suivante :

5-Les tests unitaires

• Cadres
• Couleurs
• Formulaires
• Image
• Multimédia
• Navigation
• Présentation
• Scripts
• Standards
• Structure
• Tableaux
• Textes

Chaque chapitre thématique regroupe des séries de tests. Chaque test est expliqué et relié au WCAG 2.0 au moyen d‘une fiche dont la composition est détaillée ci-après. Le niveau de priorité en est déduit.

Composition d‘une fiche « test unitaire »

Une fiche est structurée de la manière suivante:

Champ d‘application: Indique les éléments HTML, CSS, javascript ou autre sur lesquels le test doit être appliqué.

Procédure de test: Indique la méthodologie à suivre pour réaliser le test.

Difficulté de test: Indique la difficulté estimée pour appliquer le test. 3 niveaux : facile, moyen, difficile.

WCAG 2.0 Techniques: Cette partie fait référence aux techniques disponibles pour mettre en oeuvre l‘accessibilité. Elles sont disponibles ici. Les techniques sont regroupées en grands domaines listés ci-dessous :

• General Techniques (code G)
• HTML and XHTML Techniques (code H)
• CSS Techniques (code C)
• Client-side Scripting Techniques (code SCR)
• Server-side Scripting Techniques (code SVR)
• SMIL Techniques (code SM)
• Plain Text Techniques (code T)
• ARIA Techniques (code ARIA)

WCAG 2.0 Failures: Cette partie fait référence aux défauts observés dans la mise en oeuvre de l‘accessibilité. Ils sont disponibles ici et numérotés de F1 à F89.

• Common Failures (code F)

Critère de succès: Lien vers le(s) critère(s) de succès correspondant dans le WCAG 2.0.

Niveau WCAG déduit

« Afin de répondre aux besoins de divers groupes et de différents contextes, trois niveaux de conformité ont été définis : A (le plus bas), AA et AAA (le plus élevé). »

Les critères de succès ont été associés à l’un des niveaux sur la base de divers facteurs sont la liste est proposée (en anglais) dans la page suivante :

http://www.w3.org/TR/UNDERSTANDING-WCAG20/conformance.html#uc-levels-head

En tant que méthode d’application des WCAG 2.0, le RGAA propose une liste de tests unitaires. Dans la mesure où chaque technique WCAG 2.0 peut être associée à plusieurs critères de succès associés à des niveaux de conformité différents, les tests unitaires du RGAA ont été associés au niveau de conformité le plus bas.

Si le succès à un test est requis pour satisfaire à un critère de succès de niveau A et à un autre critère de succès de niveau AA, le test sera directement associé au niveau A. Dans ce cas le niveau WCAG 2.0 associé au test est appelé niveau déduit.

Exemple: le test 4 de la thématique structure « Présence d’une hiérarchie de titres complète » est associé aux critères de succès suivants :

• 1.3.1: Information et relation (niveau A)
• 2.4.1 : Contourner des blocs (niveau A)
• 2.4.10: en-têtes de section (niveau AAA)

Le niveau WCAG déduit de ce test est donc le niveau A.

Pour satisfaire les critères WCAG 2.0 obligatoires dans le RGAA, une page devra passer avec succès tous les tests de niveaux déduits A et AA. Il est également utile de vérifier le déploiement des tests de niveau AAA, qui ont une utilité certaine, bien que non essentielle pour l’accessibilité, sans pour autant que le succès à ces tests soit une obligation formelle.

Profils des intervenants

Indique le profil d’acteur qui, au cours du cycle de la production du contenu, devra prendre en compte le point de contrôle. Quatre profils d’acteurs ont été identifiés et peuvent être appelés à coopérer dans les différents points de contrôle :

• Profil rédacteur et contributeur,
• Profil graphiste et ergonome,
• Profil développeur et intégrateur,
• Profil référenceur ou communicant.

6-Le contenu et sa mise en forme : Textes, Structure, Tableaux, Images, Couleurs, Présentation

Thématique 1 : Textes

Nombre de tests : 10.

• 1.1 - Présence de l’indication des changements de langue dans le texte (AA)

• 1.2 - Présence de l’indication des changements de langue dans les valeurs d’attributs HTML (AA)

• 1.3 - Équivalence de l’information mise à disposition dans la version alternative (A)

• 1.4 - Présence de liens ou de définitions permettant d’avoir accès aux informations nécessaires à la compréhension des contenus (AAA)

• 1.5 - Absence de syntaxes cryptiques par rapport au contenu de votre site (A)

• 1.6 - Présence d’informations sur les mots par la mise à disposition de leur prononciation phonétique (AAA)

• 1.7 - Présence d’un moyen de transmission de l’information autre qu’une utilisation de la forme ou la position dans les éléments non textuels (A)

• 1.8 - Présence d’un autre moyen que la forme ou la position pour identifier un contenu auquel il est fait référence dans un élément non textuel (A)

• 1.9 - Présence d’un autre moyen que la forme ou la position pour identifier un contenu auquel il est fait référence textuellement (A)

• 1.10 - Utilisation d’un style de rédaction simple et compréhensible de tous (AAA)

Thématique 2 : Structure

Nombre de tests : 13.

• 2.1 - Présence d’au moins un titre de hiérarchie de premier niveau (h2) (A)

• 2.2 - Pertinence du contenu des titres de hiérarchie (A)

• 2.3 - Absence d’interruption dans la hiérarchie de titres (A)

• 2.4 - Présence d’une hiérarchie de titres complète (A)

• 2.5 - Absence de simulation visuelle de liste non ordonnée (A)

• 2.6 - Utilisation systématique de listes ordonnées pour les énumérations (A)

• 2.7 - Balisage correct des listes de définitions (A)

• 2.8 - Balisage correct des citations (A)

• 2.9 - Balisage correct des abréviations présentes dans la page (AAA)

• 2.10 - Balisage correct des acronymes présents dans la page (AAA)

• 2.11 - Pertinence de la version non abrégée de l’abréviation (AAA)

• 2.12 - Pertinence de la version complète de l’acronyme (AAA)

• 2.13 - Accessibilité des documents bureautiques en téléchargement (A)

Thématique 3 : Tableaux

Nombre de tests : 10.

• 3.1 - Présence des balises th pour indiquer les en-têtes de lignes et de colonnes dans les tableaux de données (A)

• 3.2 - Présence d’une relation entre les en-têtes (th) et les cellules (td) qui s’y rattachent dans un tableau de données simple grâce aux attributs id et headers ou scope (A)

• 3.3 - Présence d’une relation entre les en-têtes (th) et les cellules (td) qui s’y rattachent dans un tableau de données complexe grâce aux attributs id et headers (A)

• 3.4 - Absence des éléments propres aux tableaux de données dans les tableaux de mise en page (A)

• 3.5 - Absence de tableaux de données ou de colonnes formatés à l’aide de texte (A)

• 3.6 - Linéarisation correcte des tableaux de mise en page (A)

• 3.7 - Présence d’un titre pour les tableaux de données (A)

• 3.8 - Présence d’un résumé pour les tableaux de données (A)

• 3.9 - Pertinence du titre du tableau de données (A)

• 3.10 - Pertinence du résumé du tableau de données (A)

Thématique 4 : Images

Nombre de tests : 11.

• 4.1 - Présence de l’attribut alt (A)

• 4.2 - Pertinence de l’alternative textuelle aux images liens (A)

• 4.3 - Pertinence de l’alternative textuelle aux zones cliquables ou aux boutons graphiques (A)

• 4.4 - Pertinence de l’alternative textuelle aux éléments non textuels (A)

• 4.5 - Pertinence de l’alternative vide aux éléments décoratifs (A)

• 4.6 - Longueur du contenu des alternatives textuelles (A)

• 4.7 - Existence d’une description longue pour les images le nécessitant (A)

• 4.8 - Pertinence de la description longue pour les images le nécessitant (A)

• 4.9 - Présence de l’attribut longdesc pour établir une relation entre une image et sa description longue (A)

• 4.10 - Présence d’une information de contexte et d’une solution d’accès pour les captcha lorsque l’alternative ne peut pas être communiquée (A)

• 4.11 - Cohérence dans l’identification des alternatives textuelles et des étiquettes de formulaires (AA)

Thématique 5 : Couleurs

Nombre de tests : 16.

• 5.1 - Présence d’un autre moyen que la couleur pour identifier un contenu auquel il est fait référence textuellement (A)

• 5.2 - Présence d’un autre moyen que la couleur pour identifier un contenu auquel il est fait référence dans un élément non textuel (A)

• 5.3 - Présence d’un moyen de transmission de l’information autre qu’une mise en couleur réalisée par des styles CSS (A)

• 5.4 - Présence d’un moyen de transmission de l’information autre qu’une utilisation de la couleur dans les éléments non textuels (A)

• 5.5 - Valeur du rapport de contraste du texte contenu dans des éléments non textuels (minimum) (AA)

• 5.6 - Valeur du rapport de contraste du texte contenu dans des éléments non textuels utilisés comme fond d’éléments HTML (minimum) (AA)

• 5.7 - Valeur du rapport de contraste du texte contenu dans un segment de texte (minimum) (AA)

• 5.8 - Valeur du rapport de contraste du texte agrandi contenu dans des éléments non textuels (minimum) (AA)

• 5.9 - Valeur du rapport de contraste du texte agrandi contenu dans des éléments non textuels utilisés comme fond d’éléments HTML (minimum) (AA)

• 5.10 - Valeur du rapport de contraste du texte agrandi contenu dans un segment de texte (minimum) (AA)

• 5.11 - Valeur du rapport de contraste du texte contenu dans des éléments non textuels (améliorée) (AAA)

• 5.12 - Valeur du rapport de contraste du texte contenu dans des éléments non textuels utilisés comme fond d’éléments HTML (améliorée) (AAA)

• 5.13 - Valeur du rapport de contraste du texte contenu dans un segment de texte (améliorée) (AAA)

• 5.14 - Valeur du rapport de contraste du texte agrandi contenu dans des éléments non textuels (améliorée) (AAA)

• 5.15 - Valeur du rapport de contraste du texte agrandi contenu dans des éléments non textuels utilisés comme fond d’éléments HTML (améliorée) (AAA)

• 5.16 - Valeur du rapport de contraste du texte agrandi contenu dans un segment de texte (améliorée) (AAA)

Thématique 6 : Présentation

Nombre de tests : 18.

• 6.1 - Absence de génération de contenus porteurs d’information via les styles CSS (A)

• 6.2 - Absence d’altération de la compréhension lors de la lecture d’un bloc d’informations lorsque les styles sont désactivés (A)

• 6.3 - Lisibilité des informations affichées comme fond d’éléments via les styles CSS lorsque les styles et/ou les images sont désactivés (A)

• 6.4 - Absence d’espaces utilisés pour séparer les lettres d’un mot (A)

• 6.5 - Absence de définition d’une couleur de texte sans définition d’une couleur de fond et inversement (AA)

• 6.6 - Possibilité de remplacer les éléments non textuels par une mise en forme effectuée grâce aux styles CSS (AA)

• 6.7 - Possibilité de remplacer les éléments non textuels par une mise en forme effectuée grâce aux styles CSS (sans exceptions) (AAA)

• 6.8 - Absence d’attributs ou d’éléments HTML de présentation (A)

• 6.9 - Absence d’éléments HTML utilisés à des fins de présentation (A)

• 6.10 - Maintien de la distinction visuelle des liens (A)

• 6.11 - Absence de suppression de l’effet visuel au focus des éléments (A)

• 6.12 - Absence de justification du texte (AAA)

• 6.13 - Lisibilité du document en cas d’agrandissement de la taille du texte (AA)

• 6.14 - Absence d’unités absolues ou de pixel dans les feuilles de styles pour la taille de caractère des éléments de formulaire (AA)

• 6.15 - Absence d’apparition de barre de défilement horizontale en affichage plein écran (AAA)

• 6.16 - Largeur des blocs de textes (AAA)

• 6.17 - Valeur de l’espace entre les lignes et entre les paragraphes (AAA)

• 6.18 - Restitution correcte dans les lecteurs d’écran des éléments masqués (A)

7-Le site et sa navigation : Standards, Navigation, Cadre

Thématique 7 : Standards

Nombre de tests : 8.

• 7.1 - Présence de la déclaration d’utilisation d’une DTD (A)

• 7.2 - Conformité de la position de la déclaration d’utilisation d’une DTD (A)

• 7.3 - Conformité syntaxique de la déclaration d’utilisation d’une DTD (A)

• 7.4 - Validité du code HTML / XHTML au regard de la DTD déclarée (A)

• 7.5 - Absence de composants obsolètes par rapport à la version des spécifications W3C utilisée (A)

• 7.6 - Présence d’un titre dans la page (A)

• 7.7 - Pertinence du titre de la page (A)

• 7.8 - Présence d’une langue de traitement (A)

Thématique 8 : Navigation

• 8.1 - Accès aux liens textuels doublant les zones cliquables côté serveur (A)

• 8.2 - Présence d’un avertissement préalable à l’ouverture de nouvelle fenêtre lors de l’utilisation de l’attribut target sur les liens textuels et les formulaires (A)

• 8.3 - Présence d’un avertissement préalable à l’ouverture de nouvelle fenêtre lors de l’utilisation de l’attribut target sur les images liens et les zones cliquables (A)

• 8.4 - Présence d’un avertissement préalable à l’ouverture de nouvelle fenêtre lors de l’utilisation de code javascript (A)

• 8.5 - Absence d’ouverture de nouvelles fenêtres sans action de l’utilisateur (A)

• 8.6 - Absence de piège lors de la navigation clavier (A)

• 8.7 - Absence d’élément meta provoquant un rafraîchissement automatique de la page (A)

• 8.8 - Absence de code javascript provoquant un rafraîchissement automatique de la page ne pouvant pas être arrêté (A)

• 8.9 - Absence d’éléments provoquant un rafraîchissement automatique de la page ne pouvant pas être arrêté (A)

• 8.10 - Absence d’élément meta provoquant une redirection automatique de la page (A)

• 8.11 - Absence de code javascript provoquant une redirection automatique de la page ne pouvant pas être arrêtée (A)

• 8.12 - Absence d’éléments provoquant une redirection automatique de la page ne pouvant pas être arrêtée (A)

• 8.13 - Possibilité d’identifier la destination ou l’action des liens et des boutons (A)

• 8.14 - Possibilité d’identifier la destination ou l’action des liens et des boutons (intitulé seul) (AAA)

• 8.15 - Cohérence de la destination ou de l’action des liens ayant un intitulé identique (A)

• 8.16 - Absence de liens sans intitulé (A)

• 8.17 - Présence d’une page contenant le plan du site (AA)

• 8.18 - Cohérence du plan du site (AA)

• 8.19 - Présence d’un accès à la page contenant le plan du site depuis la page d’accueil (AA)

• 8.20 - Présence d’un fil d’ariane (AAA)

• 8.21 - Présence de menus ou de barres de navigation (AA)

• 8.22 - Cohérence de la position des menus et barres de navigation dans le code source de la structure HTML (AA)

• 8.23 - Cohérence de la présentation des menus et barres de navigation (AA)

• 8.24 - Navigation au clavier dans un ordre logique par rapport au contenu (A)

• 8.25 - Présence d’un avertissement préalable à l’ouverture de nouvelle fenêtre lors de l’utilisation d’éléments object ou embed (AAA)

• 8.26 - Présence des informations de format pour les documents en téléchargement (A)

• 8.27 - Présence des informations de poids pour les documents en téléchargement (A)

• 8.28 - Présence des informations de langue pour les documents en téléchargement (A)

• 8.29 - Présence de regroupement pour les liens importants (A)

• 8.30 - Présence d’un balisage permettant d’identifier les groupes de liens importants (A)

• 8.31 - Présence de liens d’évitement ou d’accès rapide aux groupes de liens importants (A)

• 8.32 - Cohérence des liens d’évitement ou d’accès rapide aux groupes de liens importants (A)

• 8.33 - Ordre des liens d’évitement ou d’accès rapide dans le code source des pages (AA)

• 8.34 - Présence d’un moteur de recherche (AA)

• 8.35 - Possibilité de naviguer facilement dans un groupe de pages (AA)

• 8.36 - Présence d’une indication de la position courante dans la navigation (AAA)

Thématique 9 : Cadres

Nombre de tests : 2.

• 9.1 - Absence de cadres non titrés (A)

• 9.2 - Pertinence des titres donnés aux cadres (A)

8-Les contenus spécifiques : Formulaires, Multimédia, Scripts

Thématique 10 : Formulaires

Nombre de tests : 16.

• 10.1 - Possibilité d’identifier les erreurs de saisie (A)

• 10.2 - Présence d’information préalable sur le caractère obligatoire de certains champs de saisie et du type/format de saisie attendue si nécessaire (A)

• 10.3 - Positionnement correct des étiquettes par rapport aux champs dans les formulaires (A)

• 10.4 - Regroupement d’éléments de formulaire via l’élément fieldset (A)

• 10.5 - Absence d’élément fieldset sans élément legend (A)

• 10.6 - Pertinence du contenu de l’élément legend dans l’élément fieldset (A)

• 10.7 - Regroupement d’éléments option dans un élément select via l’élément optgroup (A)

• 10.8 - Présence d’un attribut label sur l’élément optgroup (A)

• 10.9 - Pertinence du contenu de l’attribut label de l’élément optgroup (A)

• 10.10 - Absence d’élément de formulaire sans identifiant (A)

• 10.11 - Absence d’élément de formulaire sans étiquette associée (A)

• 10.12 - Pertinence des étiquettes d’élément de formulaire (A)

• 10.13 - Présence d’informations ou de suggestions facilitant la correction des erreurs de saisie (AA)

• 10.14 - Présence de mécanismes permettant de vérifier, modifier ou confirmer les données à caractère juridique, financier, personnel (AA)

• 10.15 - Présence de mécanismes permettant de vérifier, modifier ou confirmer tous types de données saisie par l’utilisateur (AAA)

• 10.16 - Présence d’une page d’aide ou d’un mécanisme d’aide contextuelle pour la saisie des formulaires (AAA)

Thématique 11 : Multimédia

Nombre de tests : 34.

• 11.1 - Accès à une information synthétique pour les contenus sonores, visuels animés ou les médias synchronisés (A)

• 11.2 - Présence de la transcription textuelle des contenus visuels animés, sonores ou des médias synchronisés (A)

• 11.3 - Pertinence de la transcription textuelle des contenus visuels animés, sonores ou des médias synchronisés (A)

• 11.4 - Présence d’une description audio synchronisée ou d’une transcription textuelle pour les contenus visuels animés et les médias synchronisés (A)

• 11.5 - Pertinence de la description audio synchronisée des contenus visuels animés ou des médias synchronisés (A)

• 11.6 - Possibilité de contrôler l’activation de la description audio synchronisée (A)

• 11.7 - Présence d’une description audio synchronisée étendue pour les contenus visuels animés ou les médias synchronisés (AAA)

• 11.8 - Présence d’une description audio synchronisée pour les contenus visuels animés ou les médias synchronisés (AA)

• 11.9 - Présence du sous-titrage synchronisé des médias synchronisés qui ne sont pas diffusés en direct (A)

• 11.10 - Pertinence du sous-titrage synchronisé des médias synchronisés (A)

• 11.11 - Présence d’une alternative aux éléments applet et object (A)

• 11.12 - Présence d’une alternative aux éléments embed (A)

• 11.13 - Absence d’éléments provoquant des changements brusques de luminosité ou des effets de flash rouge à fréquence élevée (A)

• 11.14 - Absence de code javascript provoquant des changements brusques de luminosité ou des effets de flash rouge à fréquence élevée (A)

• 11.15 - Absence de mise en forme provoquant des changements brusques de luminosité ou des effets de flash rouge à fréquence élevée (A)

• 11.16 - Compatibilité des éléments programmables avec les aides techniques (A)

• 11.17 - Absence totale de changements brusques de luminosité ou des effets flash rouge à fréquence élevée (AAA)

• 11.18 - Présence du sous-titrage synchronisé des médias synchronisés ou sonores diffusés en direct (AA)

• 11.19 - Absence de l’élément blink (A)

• 11.20 - Absence d’éléments provoquant des clignotements déclenchés automatiquement ne pouvant pas être arrêtés (A)

• 11.21 - Absence de code javascript provoquant des clignotements déclenchés automatiquement ne pouvant pas être arrêtés (A)

• 11.22 - Absence de mise en forme provoquant des clignotements déclenchés automatiquement ne pouvant pas être arrêtés (A)

• 11.23 - Absence d’élément marquee (A)

• 11.24 - Absence d’éléments affichant des mouvements déclenchés automatiquement ne pouvant pas être arrêtés (A)

• 11.25 - Absence de code javascript provoquant des mouvements déclenchés automatiquement ne pouvant pas être arrêtés (A)

• 11.26 - Absence de mise en forme provoquant des mouvements déclenchés automatiquement ne pouvant pas être arrêtés (A)

• 11.27 - Indépendance du périphérique d’accès aux éléments object, embed, et applet (A)

• 11.28 - Présence d’une alternative aux éléments object, applet et embed dépendant d’un périphérique (A)

• 11.29 - Absence d’éléments déclenchant la lecture de son ne pouvant pas être arrêtée (A)

• 11.30 - Absence d’élément bgsound (A)

• 11.31 - Présence de version en langue des signes française facilitant la compréhension des médias synchronisés (AAA)

• 11.32 - Pertinence de la version en langue des signes française (AAA)

• 11.33 - Niveau sonore de la piste de dialogue (AAA)

• 11.34 - Présence d’un mécanisme pour personnaliser la couleur d’avant plan et d’arrière plan des blocs de texte (AAA)

Thématique 12 : Scripts

• 12.1 - Mise à jour des alternatives aux éléments non textuels dans la page (A)

• 12.2 - Universalité du gestionnaire d’évènement onclick (A)

• 12.3 - Universalité des gestionnaires d’évènements (A)

• 12.4 - Possibilité de désactiver toute alerte non sollicitée ou toute mise à jour automatique d’un contenu de la page (AAA)

• 12.5 - Absence de changements de contexte suite à une action de l’utilisateur sans validation explicite ou information préalable (A)

• 12.6 - Ordre d’accès au clavier aux contenus mis à jour dynamiquement en javascript (A)

• 12.7 - Utilisation correcte du rôle des éléments (A)

• 12.8 - Présence d’une alternative au code javascript utilisant un gestionnaire d’événements sans équivalent universel ou une propriété propre à un périphérique (A)

• 12.9 - Absence de suppression du focus clavier à l’aide de code javascript (A)

• 12.10 - Absence de limite de temps pour compléter une tâche (AAA)

• 12.11 - Absence de perte d’informations lors de l’expiration des sessions authentifiées (AAA)

• 12.12 - Présence d’une alternative au code javascript (A)

• 12.13 - Accessibilité des contenus dynamiques en javascript (A)